幼儿课前律动音乐，幼儿课前律动音乐简谱

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿课前律动音乐的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿课前律动音乐的解答，让我们一起看看吧。

如何培养学生的音乐欣赏能力？

首先，当然是要从小培养，婴儿期，多听音乐。通过观察小孩听音乐过程的表现，选择性的播放音乐。

随着年龄的增长，多听古典音乐。要让他对音乐有兴趣，多接触大自然，感受大自然的各种声音。

还需要找一位专业负责的老师。

如何提高学生音乐鉴赏的能力

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匿名用户2018-01-05

音乐是一门美的艺术，这种艺术美一直贯穿着人类的发展史。无论是远古时期人类有节奏的敲击声，还是当代社会街头艺人的即兴演奏，无一不是美的表现和升华。音乐的魅力就在于它通过音长、音高、节奏、和声等各种音乐要素，向欣赏者展现一个奇幻的、不一样的世界。是否具有较高的音乐鉴赏能力就成了欣赏者能否感知、欣赏这个独具魅力的世界的关键因素。而学生是音乐鉴赏中的特殊群体，他们正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。对他们而言，音乐鉴赏不仅仅是学习和掌握基本的音乐知识和技能的手段，更是启迪智慧、陶冶情操、提高修养的重要途径。但是，就目前而言，由于各种原因，学生的音乐鉴赏能力普遍不高，这就造成了素质教育中的美感教育的缺失。那么，如何培养学生的音乐鉴赏能力、提高学生的音乐修养呢？

一、音乐鉴赏教学中出现的问题

音乐鉴赏教学自从被纳入学校教学的基本课程以来，在内容安排、教学方法、授课理念等诸多方面取得了很大的进步。尤其是21世纪以来，音乐鉴赏教学更加注重学生的主体地位，更加注重教材编排的合理性，这使得学生的音乐鉴赏能力有了较为明显的提高。然而，由于应试教育的传统、多媒体的运用、西方教学体系的移入等因素的影响，音乐鉴赏教学中仍然存在着一些问题。

1、对多媒体的过度依赖折断了学生想象联想的翅膀

在音乐鉴赏教学中，运用多媒体，借助视频画面，加深学生对音乐内涵的理解，这本身无可厚非。但是对于视频的过度依赖，造成了学生自身想象力的匮乏。如欣赏《黄河大合唱》，这首乐曲风格雄壮，意象鲜明，画面感十分强烈。学生基本上不用借助画面展示，就可以轻松分辨出乐章的内容。然而，有的教师在播放乐曲的同时，向学生展现奔腾咆哮的黄河、辛苦拉船的纤夫、四散奔逃的人民等画面。这样，一堂课下来，学生根本没有想象联想的时间和余地，音乐鉴赏课变成了图片展示课，这严重影响了学生想象力的发展。

2、对经典的主观诠释剥夺了学生参与音乐鉴赏的权利

越是经典的音乐，其内容就越丰富。经典音乐的内容并非凝固的、单一的、一成不变的，大到历史时期的改变，社会环境的变迁，小到生活阅历的丰富程度，文化修养深厚浅薄等，都会影响欣赏者对音乐内涵的理解。但是有些教师在音乐鉴赏课上，不是反复地让学生聆听音乐音响、恰到好处地解释音乐术语、潜移默化地引导学生想象，而是将参考书和教材上的各种

第一，多让学生听一些经典老歌。

一般经典老歌更具有代表性，让学生们进入那个年代，体会歌曲的意境。

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第二，培养学生对音乐的兴趣。

兴趣是最好的老师，培养学生对音乐的兴趣，多去了解一下音乐，让学生因为了解音乐而对音乐感兴趣。

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第三，多教给学生唱一些符合学生特点的歌曲。

如果学生学会了唱歌了，那么自然而然也就喜欢音乐了，进而提升了学生的鉴赏能力。

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第四，可以推荐给学生一些好听的歌曲，让学生平时养成听音乐的习惯。

到此，以上就是小编对于幼儿课前律动音乐的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿课前律动音乐的1点解答对大家有用。